Charte Handicap
Notre engagement pour une formation accessible à tous.
» Educaterra affirme son engagement en faveur de l'égalité des chances et de l'accès à la formation pour tous, quelles que soient les particularités de chacun. «
Notre engagement pour l'inclusion
Parce que chaque personne doit pouvoir construire son parcours professionnel quelles que soient ses particularités, Educaterra met tout en œuvre pour accueillir, accompagner et former les personnes en situation de handicap dans les meilleures conditions possibles.
Cette charte s'inscrit dans le respect des principes de non-discrimination, d'accessibilité et d'inclusion, conformément aux dispositions du Code du travail, du Code de l'éducation et aux exigences du Référentiel National Qualité (Qualiopi).
Nos engagements
Educaterra s'engage à :
- Accueillir chaque candidat sans discrimination
- Garantir la confidentialité des informations relatives au handicap
- Étudier individuellement chaque situation afin d'apporter des réponses adaptées
- Favoriser l'égalité des chances tout au long du parcours de formation
- Mettre en place des aménagements raisonnables lorsque cela est possible
- Sensibiliser les équipes pédagogiques et administratives à l'accueil des personnes en situation de handicap
- Orienter les apprenants vers les partenaires compétents lorsque leurs besoins dépassent le champ d'intervention du centre de formation
Un accompagnement personnalisé
Chaque situation étant unique, Educaterra propose un accompagnement individualisé comprenant notamment :
- Un entretien préalable avec le référent handicap
- Une analyse des besoins de compensation
- La recherche des solutions les plus adaptées
- Un suivi régulier pendant toute la durée de la formation
- Un bilan en fin de parcours
» Les modalités de certification restent conformes aux exigences du certificateur, dans le respect du référentiel de certification. «
Les aménagements pouvant être proposés
Selon les besoins identifiés et dans le respect du référentiel de certification, Educaterra peut mettre en œuvre notamment :
📅 Organisation de la formation
- Adaptation des horaires
- Adaptation du rythme de formation
- Individualisation du parcours
- Aménagement des périodes en entreprise
📚 Moyens pédagogiques
- Supports numériques accessibles
- Agrandissement des documents
- Transmission anticipée des supports
- Adaptation des modalités pédagogiques
- Outils numériques adaptés
✏️ Évaluations
- Temps majoré
- Adaptation des modalités d'évaluation
- Utilisation d'aides techniques
- Salle adaptée
- Pauses supplémentaires
Le rôle du référent handicap
Le référent handicap est l'interlocuteur privilégié des candidats, des apprentis, des stagiaires, des entreprises et des équipes pédagogiques. Il assure notamment :
- L'accueil et l'écoute des personnes concernées
- L'analyse des besoins
- La coordination des adaptations
- Le suivi du parcours
- Les relations avec les partenaires spécialisés
- L'accompagnement des entreprises accueillant un alternant
Les engagements de l'apprenant
L'apprenant est invité à :
- Informer le centre de formation, s'il le souhaite, de sa situation afin de permettre un accompagnement adapté
- Transmettre les documents utiles à l'étude de sa demande
- Participer aux échanges avec le référent handicap
- Signaler toute évolution de sa situation
Aucune déclaration de handicap n'est obligatoire. Toutefois, elle permet la mise en place d'éventuels aménagements.
Les entreprises partenaires
Educaterra accompagne également les employeurs dans l'accueil des alternants en situation de handicap. Cet accompagnement peut porter sur :
- L'identification des besoins
- Les possibilités d'aménagement du poste de travail
- La mobilisation des aides existantes
- Les échanges avec les partenaires spécialisés
Nos partenaires
Educaterra peut s'appuyer sur un réseau de partenaires spécialisés, notamment :
Amélioration continue
Educaterra inscrit sa politique handicap dans une démarche d'amélioration continue. Chaque retour d'expérience contribue à faire évoluer nos pratiques afin de proposer un accueil toujours plus inclusif.